Con el trén RER linea D (50 mn desde Paris, 20 mn desde Melun)

Por la autopista (30mn desde "Porte d'Orléans" o "Porte d'Italie")

desde Paris, estaciones "Gare du Nord", "Chatelet" or "Gare de Lyon", tomar un trén hacia Melun via Corbeil (cuidado: algunos trenes van a Melun via Combs-la-Ville y otros son directos Melun), desde Melun, tomar un trén hacia Paris via Corbeil (cuidado: algunos trenes van a Paris via Combs-la-Ville y otros son directos Paris), bajar del trén a la estación "Coudray-Montceaux", desde Paris, atravesar las lineas utilizando al subterraneo y seguir el mapa.

desde Paris, tomar la autopista A6 en la dirección de Evry-Lyon, salir en la salida 11, Coudray-Montceaux/Auvernaux, girar hacia la izquierda despues del semáforo, en la glorieta ir en frente en la calle G. d'Estrées. desde Lyon, tomar la autopista A6 en la dirección de Paris, salir en la salida "Corbeil Sud" y girar hacia la derecha, tomar la carretera N7 a la derecha en la dirección del Coudray-Montceaux, y en la glorieta girar hacia la izquierda en la calle G. d'Estrées.

Alojamiento  Local, no incluido en la cuota del seminario. Hotel Kyriad Hotel Mercure (***)

Comidas  Almuerzo del sábado y del domingo, no incluido en la cuota del seminario.

Objetivos

Estos seminarios permiten una mejora de nuestros hábitos de percepciones usuales, de nuestras actitudes y orientaciones, con la presentación y una primera práctica de las herramientas principales de semántica general. Son especialmente convenientes para aquéllos que no pueden permitirse estar lejos de la oficina en los días de trabajo. Talleres y ejercicios, individuales así como colectivos, son tales que ningún conocimiento particular es necesario. El orden y la importancia dadas a cada parte pueden variar según los intereses personales de los participantes. Nuestras representaciones

• Cómo nosotros damos significados a nuestras percepciones.
• Cómo nosotros damos significados a las palabras que utilizamos sobre nuestras percepciones.

Nuestras evaluaciones

• Problemas falsos: cómo nosotros los creamos, cómo evitarlos.
• Orden natural de evaluación: cómo organizar nuestro juicio diferenciando entre los 'hechos', 'objetos', las palabras, palabras sobre las palabras, etc.
• Observaciones e inferencias: cómo diferenciar lo que puede percibirse de lo que sólo puede suponerse.
• Nuestras premisas: cómo librarse de limitaciones creadas por el sistema de 'lógica' aristotélico-cartesiano que todavía prevale, para ampliar las bases de nuestras evaluaciones.

Nuestras creaciones

Conciencia de la futileza de las 'técnicas' de creatividad si no ha habido antés:

• Inspección de cómo nuestra formulación de un problema (personal o profesional) predetermina la forma misma de una solución.
• Inspección de restricciones inconscientes auto-impuestas que limitan nuestra libertad de acción.
• Inspección de las 'reglas', los 'principios', las 'teorías', etc., auto-impuestas que pueden impedir a nuestra creatividad natural de desarollarse.

Nuestro aprendizaje

• Aprendiendo a aprender: ejercicios para relajarse el manejo de categorías cuya rigidez impide a menudo al hombre común de ver cosas nuevamente.
• Inspección de la premisa usual que el 'conocimiento' puede transmitirse como una pelota.
• Ejercicios para librarse de las actitudes absolutistas (inconscientes), para facilitar nuestro ajuste y ensanchar nuestro aprendizaje y potencial de inovación.

Nuestras comunicaciones

• Técnicas para reforzar precisión en las comunicaciones verbales.
• Multiordinalidad: inspección de cómo el significado de nuestras formulaciones cambia con el nivel de generalidad; aumento de la conciencia de estas diferencias de niveles en lo que nosotros decimos y en lo que los otros nos dicen.
• Conciencia de las dimensiones no-verbales de comunicación.
• Significados y no-sentido: cómo reconocer a las preguntas que pueden tener una respuesta y eliminar los ruidos.